Penso ai ragazzi campagnoli della Cina da quando ho letto sui giornali che nelle scuole di Wuhan sta prendendo piede l\u2019idea di formare classi separate di “figli di contadini” e “figli di cittadini”, per facilitare l\u2019inserimento dei secondi che “quando arrivano in citt\u00e0 presentano molte lacune nella loro preparazione”. Mi sento in causa, essendo stato, a 11 anni, in una classe “preparatoria” alla “prima media”, composta di campagnoli come me che non avevano dato l\u2019esame di ammissione \u2013 non conoscendone neanche l\u2019esistenza \u2013 e di cittadini che non l\u2019avevano superato. In Italia non abbiamo pi\u00f9 contadini, ma ora abbiamo gli stranieri. Per essi e per ogni svantaggiato, a partire dai “diversamente dotati”, credo si faccia bene a non cedere alla tentazione della separazione e vedo nel loro inserimento \u2013 pur faticoso \u2013 uno dei pregi maggiori delle nostre scuole. Dico cos\u00ec la mia veduta: le classi separate intrecciano pi\u00f9 nodi \u2013 umiliazione degli uni e pregiudizio di superiorit\u00e0 negli altri \u2013 di quanti non ne sciolgano, e cio\u00e8 il pi\u00f9 efficace adeguamento degli uni al livello degli altri. Ma anche questo nodo ha la sua rilevanza e spesso nelle nostre indiscutibili classi uniche non solo non viene sciolto, ma neanche allentato.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Penso ai ragazzi campagnoli della Cina da quando ho letto sui giornali che nelle scuole di Wuhan sta prendendo piede l\u2019idea di formare classi separate di “figli di contadini” e…<\/p>\n